4.2.4. Autoconfiança lingüística en català

A Mataró, els alumnes tenen una índex d’autoconfiança lingüística mitjà en català (0,5; en una escala de -1 a 1). Com passava també en les actituds, les diferències són minses entre els subgrups a Mataró.

Taula 10. Autoconfiança lingüística en català a Mataró i la Franja

En el cas de la Franja, les diferències són més evidents. En general, els alumnes de la Franja declaren tenir una autoconfiança en català inferior a la de Mataró; especialment els alumnes que s’identifiquen només amb el castellà, que tenen un índex de confiança de 0,06.

4.2.5. Llengua amb els germans

Les dades d’ús de català i castellà amb els germans indiquen que a Mataró la llengua majoritària que els alumnes parlen amb els seus germans és el castellà (32%). A continuació, els alumnes es divideixen entre els que els parlen català i castellà (27,7%) i català (28,7%). Ara bé, aquestes dades canvien quan ens fixem en l’alumnat que fa servir el castellà amb els seus progenitors: dels alumnes que parlen amb els seus pares en castellà, el 68,9% hi parlen també amb els seus germans, mentre que el 26,2% hi parla en català i castellà (els percentatges pràcticament no varien en el cas dels alumnes que tenen el català i el castellà com a llengua d’identificació).

Taula 11. Llengua amb els germans a Mataró

Els alumnes de la Franja –igual que els de Mataró—parlen majoritàriament en castellà amb els seus germans (36,7%). Tot seguit, hi ha un grup que hi parla en català (28%) i un tercer grup que hi parla en català i castellà (23,2%). Si ens fixem en el grup que té com a llengua amb els progenitors el castellà, la gran majoria (84,7%) parla en castellà amb els germans. Pel que fa a la llengua d’identificació, els resultats mostren que els alumnes que incorporen el català amb els seus germans tendeixen a identificar-se amb totes dues llengües.

Taula 12. Llengua amb els germans a la Franja