Departament d'Economia i Coneixement > Coneixement > Universitats i Recerca

Darrera actualització: 08/11/2011

La prova consisteix en:

• DUES preguntes comunes, una de 3 punts i una altra de 2 punts.
• DUES sèries de preguntes (A i B), a escollir-ne una, cada una de les quals estarà formada per 2 preguntes: una de 3 punts i una altra de 2 punts.

En tots els casos, cada pregunta estarà constituïda per tantes subpreguntes com punts valgui, de forma que cada subpregunta sempre valdrà 1 punt. És a dir: cada alumne haurà de contestar 10 subpreguntes. Algunes subpreguntes poden estar subdividides en apartats (no més de 2, a i b), pensats per guiar l’alumne en les seves respostes, no pas per incrementar el nombre d’ítems a avaluar ni la complexitat de la pregunta.

Als exàmens hi haurà tanta varietat de continguts com sigui possible, en funció dels blocs temàtics, i cal tenir en compte que cada pregunta pot incloure continguts d’un o de més d’un d’aquests blocs.

Continguts i procediments

Continguts

• Metabolisme
• Immunologia
• Genètica mendeliana i evolució
• Disseny experimental
• Biologia molecular (Biomolècules i Biotecnologia)
• Microbiologia
• Ecologia

Aquests blocs de continguts recullen el primer nivell de concreció de la matèria de Biologia de segon curs de Batxillerat (Decret 142/2008, DOGC Núm. 5183, del 29/7/2008, pàgines 59224 a 59234; tal i com especifica el Reial Decret 1892/2008 (BOE 14-11-2008), tot i que aquests estan fonamentats en els continguts de primer curs, que cal conèixer per respondre les preguntes que es poden formular.  

Procediments

Competència comunicativa:

• comentar textos
• interpretar textos
• redactar correctament textos
• detectar errades en textos
• detectar errades en esquemes

Competència en la gestió i el tractament de la informació:

• interpretar gràfics, taules i esquemes
• fer gràfics, taules i esquemes
• fer petits càlculs numèrics per a la resolució de problemes senzills 
• interpretar pedigrís
• fer pedigrís
• utilitzar claus dicotòmiques per a la identificació d’espècies

Competència en recerca:

• interpretar resultats experimentals
• realitzar dissenys experimentals

Competència en el coneixement i interacció amb el món:

• la totalitat de continguts i procediments de la matèria

Tipologies de les preguntes

• Qüestions obertes
• Comentari científic de textos de textos (de nivell adequat)
• Elaboració i interpretació de gràfiques, esquemes i taules
• Interpretació de resultats experimentals
• Resolució de problemes
• Dissenys experimentals
• Detectar errades en textos i esquemes (de nivell adequat)

Els continguts de les preguntes estan expressament pensats per poder valorar el nivell que els estudiants han adquirit de:

• Coneixements: l’alumnat ha de saber explicar, descriure, identificar, classificar, relacionar, etc.
• Capacitat d’anàlisi: l’alumnat ha de saber fer una interpretació o lectura de dades referents a la matèria, inclosos gràfics i esquemes senzills.
• Capacitat d’aplicació: saber realitzar gràfics i esquemes senzills, utilitzar els seus coneixements en situacions noves i aplicar correctament càlculs numèrics també senzills per a la resolució de problemes.
• Valoració de situacions: saber valorar i avaluar situacions concretes contextualitzades relatives als continguts de la matèria. 

 

Ítems generals a avaluar

Els ítems generals a avaluar coincideixen amb els objectius fixats en relació amb la temàtica de la matèria:

• Coneixement
• Comprensió
• Aplicació
• Anàlisi i valoració crítica
• Lectura, interpretació i elaboració de gràfics i taules
• Formulació d’hipòtesis
• Planificació experimental

Les respostes s’han d’ajustar a l’enunciat de la pregunta. A més de valorar el contingut de la resposta, es tindrà en compte la claredat en l’exposició dels conceptes, dels processos, dels passos a seguir i de les hipòtesis, l’ordre lògic, l’ús correcte dels termes científics i la contextualització segons l’enunciat. A més també es valorarà l'ús d'esquemes, sobretot quan es demanin explícitament.

La resposta que no sigui coherent o que suposi una confusió o un disbarat, afectarà negativament a la puntuació de la pregunta concreta. També afectaran negativament les faltes ortogràfiques en els termes científics i la il·legibilitat del text. Els noms científics d’espècies d’éssers vius han d’estar escrits correctament.

En el cas que una pregunta plantegi una resposta que tingui una probabilitat molt alta de ser contestada correctament a l’atzar, no es donarà puntuació total si no es raona o justifica la resposta (tanmateix, sempre que es demani una justificació o un raonament es plantejarà de forma explícita a l’enunciat).

Els problemes (si hi figuren) no demanen la realització de càlculs llargs. Tanmateix es valorarà l’exposició dels passos seguits (raonaments i càlculs). Els càlculs s’han de resoldre correctament i sense errades. Si l'exercici no està totalment resolt es puntuarà en funció de les parts realitzades.

En les preguntes sobre petits dissenys experimentals o experiències, les respostes han de ser lògiques i factibles. Cal assenyalar que no necessàriament l’alumnat cal que hagi fet el disseny o l’experiència concreta exposada. Es pot respondre utilitzant, transferint, extrapolant, etc., els continguts adquirits en altres dissenys o experiències semblants o simplement recordant els procediments de laboratori més corrents i senzills i els instruments, estris i aparells més comuns a l’abast.

En les respostes obertes cal que l’alumnat mostri una adequada capacitat de comprensió de les qüestions plantejades i organitzi de forma lògica la resposta, tot analitzant i utilitzant les variables en joc. També es valorarà el grau de pertinença de la resposta, el que l’alumnat diu (i no solament el que hauria de dir o simplement es deixa) i les mancances manifestes sobre el tema en qüestió.

• Bolígraf (blau o negre)
• Llapis (no pot ser usat per les respostes definitives, que han de ser escrites necessàriament amb bolígraf blau o negre).
• Goma
• Calculadora (sense memòria per formules o textos)
• Regle

Podeu trobar més informació a la pàgina: http://www.ub.edu/geneticaclasses/pau/index.htm

Podeu fer-nos arribar qualsevol suggeriment, comentari o pregunta:

Coordinador: David Bueno
Sots-Coordinadors:
Barcelona: Elena Gayan, Paz Montserrat, Marcel Costa i Tomàs Padrosa
Girona: Montserrat Roca
Lleida: Maria Pilar Vals
Tarragona: Josep Mª Llort

A més a més, trobareu les "Orientacions per a l'examen de biologia" en format PDF en el document annex (darrera actualització 27/09/2010).

• Orientacions per a l'examen de biologia (147 Kb)