RESOLUCIÓ

EDU/3285/2008, de 30 d'octubre, de convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu.

L'article 120 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, estableix que els centres educatius han de disposar de la necessària autonomia pedagògica, d'organització i de gestió per afavorir la millora contínua en l'educació, i que les administracions educatives hauran d'afavorir l'autonomia dels centres de manera que els seus recursos econòmics, materials i humans s'adeqüin als plans de treball i organització que elaborin, d'acord amb les condicions que concreti la pròpia Administració. L'article 39.5 de la norma esmentada fa referència a la Llei orgànica 5/2002, de 19 de juny, de les qualificacions i de la formació professional, que estableix en el seu article 17.2 que les administracions públiques han de garantir, en els seus àmbits respectius, la qualitat de les ofertes formatives. D'altra banda, el Decret 132/2001, de 29 de maig, pel qual es regulen els plans estratègics, fomenta l'autonomia dels centres.

El Departament d'Educació, tenint en compte els objectius educatius plantejats per la Unió Europea per al 2010, el contingut del Pacte Nacional per a la Educació, el pla PROA i el pla de cooperació per al suport a la implantació de la LOE, del Ministeri d'Educació i Ciència, i els objectius del Pla de Govern 2007-2010, promou el Projecte per a la millora de la qualitat dels centres educatius públics (PMQCE), pla de plans, que té com a finalitat incrementar els resultats educatius i la cohesió social en els centres educatius públics a través de l'impuls de l'autonomia i la millora de la qualitat. El Projecte per a la millora de la qualitat dels centres educatius públics (PMQCE) es concreta en un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia dels centres educatius públics.

La lluita contra el fracàs escolar i la millora de la formació són objectius cercats per l'autonomia de centres i que coincideixen també amb els expressats en l'Acord estratègic per a la internacionalització, la qualitat de l'ocupació i la competitivitat de l'economia catalana, de 16 de febrer de 2005, que signaren el Govern i les organitzacions sindicals i empresarials.

La planificació i l'avaluació són bons instruments de gestió al servei de l'autonomia atès que confereixen la possibilitat de definir les finalitats educatives pròpies i les estratègies que, en funció del context i dels objectius del sistema educatiu, considerin més adequades. La planificació estratègica facilita la participació de la comunitat educativa, orienta l'activitat de tot el centre cap als objectius fixats integrant la gestió de les diferents parts en un pla global de centre, ordena la informació necessària per al seguiment dels objectius i, afavoreix la presa de decisions i la rendició de comptes.

L'elaboració i aplicació dels plans estratègics corresponen al centre educatiu, i el seguiment, assessorament i la dotació de recursos corresponen al Departament d'Educació. Ambdues parts concreten el seu compromís en un acord a mig termini i fan un seguiment de l'aplicació del pla i de l'assoliment de les seves finalitats a través d'un sistema d'indicadors.

L'exercici de l'autonomia per part dels centres educatius públics demana un canvi cultural complex que exigeix tractar singularment la diversitat dels centres amb l'objectiu d'aconseguir uns resultats educatius mínims per a tot l'alumnat, resultats que ens han d'apropar a la societat del coneixement i als objectius de la Unió Europea. L'autonomia comporta per als centres una assumpció de responsabilitats més àmplia en àmbits tradicionalment establerts i regulats per l'administració educativa, i requereix un suport especial als equips directius dels centres per tal que puguin esdevenir motors del canvi que proposa el projecte.

En un context com el descrit en els paràgrafs anteriors, els centres per al desenvolupament de les seves estratègies orientades a l'assoliment dels objectius de millora dels resultats educatius i de la cohesió social, han de poder definir llocs de treball docent de caràcter singular, marge d'autonomia que ajuda a donar resposta a la igualtat d'oportunitats i al dret de l'alumnat a rebre un servei educatiu de qualitat.

Les resolucions EDU/2344/2006, d'11 de juliol (DOGC núm. 4678, de 18.7.2006) i EDU/2716/2007, de 14 d'agost (DOGC núm. 4966, de 12.9.2007) van relacionar els centres docents públics que disposen d'un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu, i la Resolució EDU/28/2008, de 3 de gener, va donar publicitat dels centres educatius, amb plans estratègics per al desenvolupament de l'autonomia de centre, que han formalitzat una addenda sobre la durada del pla (DOGC núm. 5050, de 17.1.2008). Aquesta addenda establia que per als centres relacionats a la Resolució EDU/2344/2006, el període d'aplicació del pla és del curs 2006-2007 al curs 2009-2010, i per als centres relacionats a la Resolució EDU/2716/2007, el període d'aplicació del pla és del curs 2007-2008 al curs 2010-10-2011. Finalment, la Resolució EDU/2641/2008, de 4 d'agost (DOGC núm. 5205, de 29.8.2008), va donar publicitat a la relació de centres educatius del Departament d'Educació amb els quals s'ha formalitzat documentalment l'aplicació d'un pla estratègic per als cursos 2008-2009 a 2011-2012.

El Decret 132/2001, de 29 de maig, regula els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics (DOGC núm. 3401, d'1.6.2001). A l'article 7 del seu capítol 2, determina que el Departament d'Educació pot definir com a llocs de caràcter singular determinats llocs de treball vacants de la plantilla pressupostada dels centres docents públics com instrument per desenvolupar les estratègies previstes al pla estratègic i possibilitar l'assoliment dels seus objectius. Aquests llocs de treball s'han de cobrir d'acord amb el procediment que estableix l'article 9 de la norma esmentada.

En conseqüència, escau anunciar una nova convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir els llocs de treball docent de caràcter singular per dur a terme les activitats que afavoreixin l'assoliment dels objectius previstos en els centres que tenen autoritzat un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu.

Per tant, a proposta de la Direcció General de Recursos del Sistema Educatiu,

Resolc:

.1 Anunciar la convocatòria del concurs específic de mèrits per proveir els llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu, que es regirà per les bases que s'inclouen a l'annex 1 d'aquesta Resolució.

.2 Els llocs de treball docent es defineixen com de caràcter singular i, d'acord amb l'article 7.1 del Decret 132/2001, figuren en les plantilles de personal docent dels centres corresponents al curs acadèmic 2008-2009.

.3 D'acord amb l'article 10 del Decret 132/2001, el personal que se seleccioni segons el procediment que estableix aquesta Resolució ocuparà el lloc de treball amb caràcter provisional durant els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic corresponent: en comissió de serveis, si té una destinació amb caràcter definitiu, i en cas de no tenir destinació definitiva, amb adscripció provisional.

Un cop transcorreguts els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic, per a cada lloc de treball obtingut per la resolució del concurs específic, es farà l'avaluació del compliment dels objectius que preveu el pla estratègic esmentat. Aquesta avaluació s'iniciarà amb l'informe de la direcció, avalat pel consell escolar del centre, i la completarà la Inspecció d'Educació, que emetrà l'informe corresponent. El/La director/a dels serveis territorials elevarà la proposta d'avaluació al director general de Recursos del Sistema Educatiu, que emetrà la resolució que correspongui.

El personal que hagi superat l'avaluació que preveu el paràgraf anterior podrà optar entre romandre amb caràcter definitiu al mateix lloc de treball o continuar ocupant el lloc de treball amb caràcter provisional. La durada de l'ocupació d'un lloc de treball de caràcter singular serà, com a mínim, la mateixa que la durada del pla estratègic, llevat del cas del personal que no superi l'avaluació esmentada al paràgraf anterior.

La situació d'adscripció provisional a un lloc de treball de caràcter singular no eximeix l'interessat de la seva obligació de participar als concursos generals de trasllats que es convoquin mentre es mantingui aquesta situació, en el cas que per la convocatòria d'aquests i atesa la seva situació administrativa sigui considerat participant forçós. En cas d'obtenir adjudicació definitiva en el concurs de trasllats, aquesta li serà reservada i mantindrà l'adscripció provisional en comissió de serveis al lloc de pla estratègic fins a la finalització del pla.

El personal que no superi l'avaluació a què s'ha fet esment cessarà del lloc de treball adjudicat i, en conseqüència, haurà d'incorporar-se al lloc de treball que tingui amb caràcter definitiu, o bé haurà de participar en el procediment d'assignació de destinacions provisionals per al curs següent.

.4 El desenvolupament de l'activitat docent d'aquests llocs de treball singulars ha de permetre assolir els objectius i dur a terme les activitats establertes en el pla estratègic per a aquest lloc de treball.

Les destinacions adjudicades en aquest concurs de mèrits seran irrenunciables. El professorat que superi aquest concurs de mèrits haurà d'incorporar-se efectivament al lloc de treball obtingut amb data d'1.9.2009, i cessarà, amb data de 31.8.2009, de qualsevol adjudicació provisional de què disposés; tanmateix, en cas de tractar-se d'un professor amb una destinació definitiva, aquesta passarà a ser-li reservada.

.5 Els llocs de treball que, un cop resolt aquest concurs, restin vacants podran ser coberts provisionalment pel personal docent que reuneixi les condicions i els requisits exigits per ocupar-los, en els termes que preveu el Decret 132/2001, de 29 de maig, pel qual es regulen els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics.

Aquest professorat es destinarà en comissió de serveis o amb adscripció provisional atesa la urgència i la necessitat de proveir els esmentats llocs mentre no es convoqui un altre concurs específic.

.6 Delegar la competència per resoldre aquest concurs en el director general de Recursos del Sistema Educatiu.

Contra aquesta Resolució, que exhaureix la via administrativa, les persones interessades poden interposar recurs contenciós administratiu davant el Jutjat Contenciós Administratiu en el termini de dos mesos a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, de conformitat amb el que preveu l'article 46.1 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.

Així mateix, poden interposar potestativament recurs de reposició, abans del recurs contenciós administratiu, davant el conseller d'Educació en el termini d'un mes a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, segons el que disposen els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, o qualsevol altre recurs que considerin convenient per a la defensa dels seus interessos.

Barcelona, 30 d'octubre de 2008

Ernest Maragall i Mira

Conseller d'Educació

Annex 1

bases

Concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu

1 Els llocs de treball docent de caràcter singular són els que s'esmenten a l'annex 2. La singularització del lloc haurà de tenir en compte les següents particularitats:

Objectius

Els llocs de treball singular associats a un pla estratègic de centre han de preveure els objectius formulats en el pla. Aquests objectius són incrementar els resultats educatius i millorar la cohesió social, a més dels objectius específics de cada centre.

Les estratègies i activitats per millorar els resultats educatius i la cohesió social, singularitzats per cadascun dels centres, han d'incidir en els àmbits següents:

1) Les activitats d'ensenyament-aprenentatge que contribueixin al desenvolupament de les competències bàsiques de l'alumnat.

2) Les capacitats comunicatives de l'alumnat.

3) Les competències socials i el desenvolupament personal i emocional de l'alumnat.

4) L'alumnat amb dificultats d'aprenentatge a l'educació primària.

5) Actuacions en les àrees i matèries de l'ensenyament bàsic amb un èxit educatiu més petit.

6) L'alumnat que promocioni dintre de l'ensenyament bàsic sense haver superat totes les àrees o matèries.

7) Les capacitats bàsiques de l'alumnat que ha finalitzat l'educació primària i ho necessiti per seguir amb aprofitament l'educació secundària.

8) El currículum i l'opcionalitat a l'educació secundària.

9) L'abandonament prematur a l'educació secundària obligatòria.

10) Actuacions per afavorir la col·laboració amb l'entorn.

11) L'acció tutorial i l'orientació de l'alumnat.

12) Metodologies a l'aula que donin resposta a la diversitat de necessitats educatives de l'alumnat reforçant i/o ampliant el currículum.

Funcions addicionals a les tasques ordinàries del professorat:

Generar dinàmiques de treball en equip.

Desenvolupar les estratègies i activitats de pla estratègic que requereixen unes competències o requisits específics, a més dels establerts amb caràcter general per a la provisió dels llocs de treball ordinaris.

Dissenyar i aplicar un pla de treball específic que desenvolupi les estratègies i/o activitats relacionades amb el pla; entre d'altres, amb l'acollida d'alumnat, l'atenció a la diversitat, la millora de les metodologies en el procés ensenyament/aprenentatge, l'acció tutorial, la participació de l'alumnat, la resolució de conflictes, la mediació escolar, les sortides docents, la satisfacció de l'alumnat i les famílies, la millora de les capacitats comunicatives, la relació amb l'entorn, la imatge de centre, la dinamització de l'esbarjo, la utilització de les TIC en els processos d'aula.

Concretar cada curs, implementar i coordinar les activitats que desenvolupen l'estratègia/es en els plans de treball integrats en la programació general del curs.

Concretar els mecanismes de seguiment i avaluació de les estratègies i activitats del pla estratègic i integrar-los en la memòria anual de centre.

Altres funcions associades al pla estratègic que se li encomanin i requereixin les competències o requisits específics del seu lloc de treball.

Tasques o activitats:

1) Elaboració d'un pla de treball específic que inclogui els objectius operatius, les estratègies/activitats, l'estructura organitzativa/recursos i els criteris d'avaluació.

2) Coordinació amb l'equip docent i altres professionals que intervinguin en l'aplicació del pla estratègic.

3) Implementació de les activitats programades en relació a l'estratègia/es des del lloc de treball ocupat.

4) Preparació de material didàctic i de suport relacionat amb l'estratègia desenvolupada i que requereixen unes competències o requisits específics.

5) Elaboració d'un informe d'avaluació anual del pla de treball específic que incorpori propostes de millora.

2 Poden prendre part en aquest concurs de mèrits els funcionaris de carrera dels cossos de: mestres, catedràtics d'ensenyament secundari, professors d'ensenyament secundari i professors tècnics de formació professional, dependents del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, que es trobin en qualsevol situació administrativa.

Als efectes d'aquesta Resolució, s'entendrà per funcionaris dependents del Departament d'Educació, el personal funcionari en qui concorri alguna de les circumstàncies següents:

a) Aquell que, sigui quina sigui la seva situació administrativa, mai hagi tingut una destinació definitiva després d'ingressar al cos de funcionaris mitjançant un procediment selectiu convocat pel Departament d'Educació.

b) Aquell que sigui quina sigui la seva situació administrativa, en l'actualitat tingui una destinació definitiva en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació.

c) Aquell que va passar a una situació administrativa diferent de la de servei actiu tenint destinació definitiva, o havent-la perdut prèviament, en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació, tant si es troba en aquella situació administrativa com si ha reingressat amb destinació provisional al servei actiu.

d) Aquell que, trobant-se en situació administrativa de servei actiu en un cos docent, hagi perdut la destinació definitiva que tenia en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació, pel motiu que sigui.

Els funcionaris en situació administrativa d'excedència voluntària o de suspensió de funcions només hi podran participar si l'1 de setembre de 2009 compleixen els requisits per reingressar al servei actiu.

Els funcionaris del cos de mestres amb destinació el curs 2008-2009 a llocs de treball dels dos primers cursos de l'educació secundària obligatòria, podran optar als llocs de treball docent de caràcter singular d'aquests dos cursos en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tinguin autoritzat un pla estratègic per a la promoció de l'autonomia del centre educatiu.

3 Els qui participin en aquesta convocatòria, segons el cos al qual pertanyin, hauran de reunir els requisits d'especialitat següents:

a) Els funcionaris del cos de mestres que han accedit al cos per processos selectius fins al 2006 hauran de complir els requisits d'especialització del lloc de treball sol·licitat previstos a la normativa vigent, la qual es relaciona a la base 3 lletra a) de l'annex 1 de la Resolució EDC/3365/2005, de 21 de novembre (DOGC núm. 4519, de 28.11.2005).

Els funcionaris del cos de mestres que han accedit al cos mitjançant el procés selectiu de 2007 podran sol·licitar únicament llocs de l'especialitat per la qual van superar les proves per a la provisió de places de funcionaris docents o, excepcionalment, l'especialitat del lloc que ocupen durant el curs 2008-09.

b) El professorat dels cossos de catedràtics d'ensenyament secundari, professors d'ensenyament secundari i professors tècnics de formació professional haurà de ser titular de l'especialitat del lloc de treball sol·licitat pel fet d'haver-la obtingut mitjançant el procediment selectiu corresponent.

Per ocupar llocs de treball d'ensenyaments secundaris als centres de formació de persones adultes, el professorat haurà de ser titular d'alguna de les especialitats corresponents a l'àmbit de la plaça sol·licitada, d'acord amb els requisits següents:

Àmbit de la comunicació: ser professor titular de l'especialitat de llengua catalana i literatura o de llengua castellana i literatura o d'anglès. El professorat que participi per ocupar llocs de treball d'aquest àmbit de la comunicació haurà d'acreditar, excepte el que sigui titular de l'especialitat de llengua catalana i literatura, coneixements superiors de llengua catalana mitjançant la possessió del certificat de nivell superior de català (D) de la Secretaria de Política Lingüística, o d'una titulació equivalent. Així mateix, el professorat que participi per ocupar llocs de treball d'aquest àmbit de la comunicació haurà d'acreditar, excepte el que sigui titular de l'especialitat d'anglès, coneixements suficients de llengua anglesa mitjançant la possessió d'alguna de les titulacions següents:

Certificat d'aptitud d'anglès de l'escola oficial d'idiomes, o titulació equivalent, sempre que estigui reconeguda oficialment.

Títol de mestre o equivalent, especialitat anglès, o ser funcionari/ària del cos de mestres amb l'especialitat o habilitació corresponent a anglès.

Àmbit de les ciències socials i de la participació: ser professor titular de l'especialitat de geografia i història.

Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia: ser professor titular de l'especialitat de matemàtiques, o de física i química, o de biologia i geologia, o de tecnologia.

Els llocs de treball de cultura clàssica podran ser sol·licitats indistintament pels professors d'ensenyaments secundaris titulars de les especialitats de grec o de llatí. El professorat que hi accedeixi restarà obligat a impartir tant les matèries atribuïdes a l'especialitat de grec com les atribuïdes a la de llatí.

De conformitat amb el que estableix l'Ordre de 15 de febrer de 1988 (DOGC núm. 956, de 23.2.1988), els funcionaris docents del cos de professors d'ensenyament secundari que siguin titulars de l'especialitat de la llengua pròpia del país valencià o de l'especialitat de llengua catalana i literatura (Illes Balears) podran participar en aquest concurs en l'especialitat de llengua catalana i literatura.

4 Els funcionaris que participin en aquest concurs hauran d'acreditar que posseeixen el certificat de nivell de suficiència (C) o el certificat de nivell superior (D) de català, o qualsevol dels títols, diplomes i certificats considerats equivalents als esmentats certificats de català. També es considerarà que posseeixen el requisit de coneixement de la llengua catalana aquells que hagin obtingut la idoneïtat especial per impartir l'ensenyament en llengua catalana, per resolució de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa o per haver superat el concurs oposició d'accés al cos de mestres o el concurs oposició d'accés a cossos docents d'ensenyaments secundaris a partir de 1991. Igualment hauran d'acreditar el nivell adequat oral i escrit de la llengua aranesa per ocupar els llocs de treball a era Val d'Aran.

En cas que no tinguin registrada cap d'aquestes capacitacions al registre informàtic del Departament d'Educació, els interessats hauran d'adjuntar a la sol·licitud de participació una fotocòpia compulsada del document acreditatiu corresponent.

5 Fases del concurs.

El concurs constarà de dues fases.

5.1 Primera fase: feina desenvolupada. La valoració dels mèrits per aquesta fase serà, com a màxim, de 20 punts. S'aplicarà el barem que figura a continuació:

a) Experiència professional: puntuació màxima de 10 punts.

a.1 Haver ocupat càrrecs directius: puntuació màxima de 4 punts.

a.1.1 Per cada any d'exercici com a director de centres docents públics o de serveis educatius: 0,5 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0416 punts per mes complet.

a.1.2 Per cada any d'exercici en altres òrgans unipersonals de govern de centres docents públics: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del nomenament corresponent amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa de la continuïtat del càrrec durant aquest curs, o bé certificat del/de la secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials. En el cas dels serveis educatius, podran presentar el certificat de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa.

a.2 Exercici en centres docents públics o serveis educatius: puntuació màxima de 4 punts.

Per cada any d'exercici com a docent en centres docents públics o en serveis educatius: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel/per la secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.

a.3 Cursos impartits: puntuació màxima de 3 punts.

Per haver participat com a ponent, professor o tutor o per haver coordinat cursos, inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores acreditades.

Per valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no es puntuarà la resta del nombre d'hores inferior a deu.

Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.

Documents justificatius: (sempre que no constin al registre informàtic de personal) certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També caldrà que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.

a.4 Publicacions: puntuació màxima de 2 punts.

Per publicacions en llibres i revistes o per guions de vídeo o DVD o altres suports especials sobre temes educatius:

a.4.1 Per cada llibre publicat de fins a 3 autors: 0,5 punts.

a.4.2 Per cada guió de vídeo, DVD, CD-ROM, pàgines web, etc., de fins a 3 autors: 0,25 punts.

a.4.3 Per cada article publicat en llibre o revista de fins a 3 autors: 0,15 punts.

Als efectes d'aquest apartat, no seran valorades les publicacions al·legades en les quals no figuri l'ISBN i tinguin l'obligatorietat de consignar-lo en virtut del que disposa el Decret 2984/1972, de 2 de novembre (BOE núm. 265, de 4.11.1972).

Documents justificatius: els exemplars corresponents.

Les publicacions es poden acreditar amb l'original o la fotocòpia completa corresponent, amb la compulsa, com a mínim, de les pàgines acreditatives de l'autoria, del dipòsit legal i, si escau, de l'ISBN.

Pel que fa als materials publicats en suports especials, com ara vídeos, DVD, CD-ROM, pàgines web, etc., caldrà aportar la documentació impresa que pugui acompanyar aquestes publicacions (caràtules i fulletons explicatius dels objectius i del contingut, impressions de les pàgines web, etc.). També caldrà aportar, si escau, el certificat emès per la direcció general competent quant a l'autoria i temàtica de la publicació.

b) Antiguitat: puntuació màxima de 5 punts.

Per cada any de servei actiu en l'ensenyament públic amb nomenament com a funcionari de carrera en qualsevol dels cossos docents objecte d'aquesta convocatòria: 0,40 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0333 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.

c) Titulacions acadèmiques: puntuació màxima de 3 punts.

c.1 Per posseir el títol de doctor: 1 punt.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol de doctor o, si escau, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 (BOE núm. 167, de 13.7.1988).

c.2 Titulacions universitàries de segon cicle:

Pels estudis corresponents al segon cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o enginyeria, o altres títols declarats legalment equivalents: 1 punt.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acadèmica o fotocòpia compulsada del títol o de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988.

c.3 Titulacions universitàries de primer cicle:

Per les diplomatures, enginyeries tècniques, arquitectures tècniques o altres títols declarats a tots els efectes equivalents legalment, i pels estudis corresponents al primer cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o d'enginyeria: 1 punt.

No es considerarà titulació de primer cicle haver superat el curs d'adaptació.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada de tots els títols que s'al·leguin com a mèrit o, en tot cas, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquests, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 o certificació acadèmica en la qual es faci constar que s'han cursat i superat totes les assignatures o crèdits corresponents als tres primers cursos d'una llicenciatura, enginyeria o arquitectura.

d) Cursos superats: puntuació màxima de 3 punts.

Per assistència a cursos inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats, així com per l'assistència a cursos de formació permanent del professorat convocats pels òrgans centrals o perifèrics de les administracions públiques amb competències educatives, realitzats per institucions sense ànim de lucre que hagin estat homologats o reconeguts per aquestes mateixes administracions educatives i els convocats per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores de cursos superats i acreditats.

A fi de valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no puntuaran la resta del nombre d'hores inferior a deu.

Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.

No es consideraran objecte de valoració en aquest apartat els cursos seguits per obtenir els coneixements mínims de llengua catalana requerits per ocupar els llocs de treball objecte de provisió. Només es podran valorar els cursos de formació de llengua catalana que no hagin servit per acreditar aquest coneixement adequat, sempre que compleixin els requisits exigits amb caràcter general a totes les activitats de formació que es tenen en compte en aquest apartat i se n'acreditin les hores.

No es podran puntuar per aquest apartat els cursos que formin part d'un programa de doctorat quan aquest s'hagi acreditat en l'apartat c.1.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En el cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També serà necessari que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.

e) Cossos de catedràtics:

e.1 Per pertànyer al cos de catedràtics d'ensenyament secundari, cos de catedràtics d'escoles oficials d'idiomes i cos de catedràtics d'arts plàstiques i disseny: 1,5 punts.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu o credencial, o fotocòpia del butlletí o diari oficial en què consti o se li reconegui la pertinença al cos de catedràtic.

e.2 Per cada any d'antiguitat en el cos de catedràtics d'ensenyament secundari, cos de catedràtics d'escoles oficials d'idiomes i cos de catedràtics d'arts plàstiques i disseny: 0,08 punts per any. Les fraccions inferiors a l'any es computaran a raó de 0,006 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, dels documents corresponents d'inscripció als registres de personal.

5.2 Segona fase: presentació i defensa del projecte.

Els candidats defensaran davant la comissió esmentada a la base 7 d'aquest annex un projecte d'aplicació del pla estratègic en relació amb el lloc de treball al qual aspiren. A aquest efecte es convocarà els candidats, que hauran de lliurar a la comissió un treball escrit amb el contingut del projecte. El projecte d'aplicació del pla estratègic del centre tindrà en compte els objectius, funcions i tasques associades a un lloc de treball singular desplegades a la base 1 i les especificacions del pla estratègic de cada centre. El treball tindrà una extensió màxima de 4 fulls format DIN A4 i constarà dels apartats següents:

a) Objectius operatius del lloc de treball en relació al pla estratègic del centre.

b) Estratègies i/o activitats que es desenvoluparan en relació als objectius operatius descrits a l'apartat anterior.

c) Infrastructura organitzativa i recursos previstos per a la realització de les activitats proposades.

d) Criteris d'avaluació del projecte d'aplicació.

e) Mèrits concrets del candidat, degudament acreditats, que s'ajusten de manera especial al pla estratègic del centre: coneixements, habilitats i aptituds concretes, complementàries de les ja valorades, que facilitin i garanteixin la selecció del candidat més idoni, d'acord amb la naturalesa, la finalitat, les funcions i les tasques previstes al pla estratègic per al lloc de treball a proveir.

Per valorar el projecte d'aplicació, la comissió tindrà en compte els criteris següents:

1) El coneixement del centre i del seu entorn, així com la coherència del projecte presentat en relació al pla estratègic del centre.

2) Adequació dels objectius operatius del projecte d'aplicació amb els objectius generals del Departament d'Educació i del pla estratègic del centre.

3) Coherència de les estratègies i/o activitats amb els objectius operatius.

4) Ajustament entre els objectius, l'estructura organitzativa i els recursos.

5) El rigor i la simplicitat del procés per fer el seguiment i l'avaluació del projecte d'aplicació.

Per aquesta fase es podran atorgar, com a màxim, 20 punts. Cada membre de la comissió valorarà el projecte d'aplicació de 0 a 20. Quan hi hagi una diferència de quatre o més punts entre les puntuacions que hagin atorgat els membres de la comissió, en seran excloses les qualificacions màxima i mínima i es calcularà la puntuació mitjana entre la resta de puntuacions. En el cas que hi hagi més d'un membre que hagi atorgat la valoració màxima o mínima només s'exclourà una d'aquestes valoracions.

Per superar aquesta segona fase els aspirants hauran d'acreditar una puntuació no inferior a 10 punts.

Els centres docents que disposin de llocs de treball susceptibles de ser coberts per aquest concurs de mèrits posaran a disposició dels candidats la documentació i la informació sobre el centre docent que a aquests els pugui resultar necessària o convenient per a la confecció del seu projecte.

5.3 La puntuació total serà la suma de les puntuacions obtingudes en la primera i la segona fase.

6 L'ordre de prioritat en l'adjudicació de destinació el determinarà la puntuació més alta obtinguda en total, i es tindrà en compte, en tot cas, les peticions dels concursants i l'ordre en què aquestes s'hagin fet constar en l'apartat corresponent de la sol·licitud. No es podrà adjudicar destinació als participants que no superin la segona fase del concurs, d'acord amb la base 5.2 d'aquest annex.

En cas que es produeixin empats en el total de la puntuació, es resoldran atenent, successivament, la puntuació més alta obtinguda en cadascun dels apartats de la primera fase, d'acord amb l'ordre en què es detallen. Si persisteix l'empat, caldrà atenir-se a la puntuació més alta obtinguda en cada subapartat, també en l'ordre en què es detallen. Com a últim criteri de desempat es tindrà en compte l'any de promoció d'ingrés al cos i, dins d'aquest, la puntuació més alta obtinguda en el procés selectiu d'ingrés al cos.

7 D'acord amb l'article 9 del Decret 132/2001, els mèrits de les dues fases del concurs els valorarà una comissió que es constituirà a cadascun dels centres esmentats a l'annex 2, que estarà formada per:

Un president o una presidenta.

L'inspector o la inspectora del centre.

Quatre vocals:

El director o la directora del centre.

El cap o la cap d'estudis del centre.

Dos funcionaris o dues funcionàries de carrera membres del claustre de professors designats o designades pel consell escolar del centre.

La composició de cadascuna de les comissions previstes es farà pública als taulers d'anuncis del centre corresponent.

Cada comissió avaluadora designarà un/a dels vocals com a secretari/ària.

Perquè la constitució de les comissions avaluadores sigui vàlida i perquè l'actuació d'aquestes als efectes de celebració de sessions, deliberacions i presa d'acords sigui adequada es requerirà la presència de la majoria dels seus membres.

8 Formalització de la sol·licitud, tramitació i procediment.

Per participar en aquest concurs, el personal funcionari haurà d'emplenar una única sol·licitud, segons el model oficial de participació, que podrà obtenir als serveis territorials del Departament d'Educació. Aquest model es pot imprimir mitjançant l'adreça d'Internet: /educacio. També haurà de presentar el full de serveis i mèrits, que es podrà obtenir pels mateixos mitjans.

La sol·licitud i la documentació que l'acompanyi s'adreçarà als serveis territorials del Departament d'Educació als quals pertanyi el centre on prestin serveis els participants durant el curs 2008-2009.

En tot cas, les sol·licituds es podran presentar al Registre del Departament d'Educació, als seus serveis territorials i en qualsevol de les dependències a què es refereix l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, sempre que es faci dins el termini assenyalat.

En el cas que s'opti per presentar la sol·licitud en una oficina de correus, es farà en un sobre obert per tal que sigui datada i segellada pel personal de correus abans que sigui certificada.

El termini de presentació de sol·licituds serà del 10 al 21 de novembre de 2008, ambdós inclosos. Els participants en aquest concurs de mèrits només podran obtenir un únic lloc de treball. En conseqüència, l'ordre en què es posaran els llocs de treball a la sol·licitud de participació indicarà la seva preferència per la destinació que desitgen obtenir.

Els participants hauran de sol·licitar els llocs de treball fent constar els codis detallats a l'annex 2 de la Resolució.

El nombre màxim de peticions que es poden formular és de quatre.

Qualsevol error en el codi sol·licitat determinarà que s'anul·li la petició si no correspon a cap dels llocs que apareixen a l'annex 2 de la Resolució.

Cap dada que consigni erròniament la persona interessada podrà ser invocada per aquesta a efectes de possibles reclamacions, ni es considerarà per aquest motiu que els seus drets i interessos han estat perjudicats.

Una vegada lliurada la documentació i finalitzat el termini de presentació de sol·licituds no es podrà modificar o anul·lar cap petició, sens perjudici del que especifica el paràgraf segon de la base 9.

Un cop valorada la primera fase del concurs, s'exposarà als centres on actuïn les comissions avaluadores la llista de candidats admesos i exclosos que optin als llocs de treball convocats en aquell centre, amb la puntuació corresponent a la primera fase.

Els participants podran consultar aquestes dades a través de l'adreça d'Internet esmentada en aquesta base.

Una vegada exposades les llistes s'obrirà un termini de cinc dies hàbils per presentar reclamacions a partir de l'endemà de l'exposició. Aquestes reclamacions es presentaran davant els serveis territorials dels quals depengui el centre on es prestin serveis durant el curs 2008-2009 i s'adreçaran al president o presidenta de la comissió corresponent.

Al mateix temps que s'exposin les llistes de participants, s'anunciarà als centres on actuïn les comissions la data de presentació i defensa del projecte corresponent a la segona fase del concurs. Aquesta data s'haurà d'anunciar amb un mínim de 48 hores d'antelació.

El darrer dia de presentació de sol·licituds s'hauran de reunir totes les condicions exigides per participar en aquest concurs. El requisit del transcurs del temps requerit per tornar al servei actiu, en el cas dels que participin des de les situacions administratives d'excedència voluntària i suspensió de funcions, s'entendrà complert el 31 d'agost de 2009. Pel que fa als mèrits que s'al·leguin, es valoraran fins al dia de publicació de la resolució de convocatòria al DOGC.

Els participants no hauran d'acreditar documentalment les condicions exigides i els mèrits al·legats de què hi hagi constància al registre informàtic de personal del Departament d'Educació.

No es tindran en compte els mèrits que no s'al·leguin durant el termini de presentació de sol·licituds. Tampoc no es podran tenir en compte els mèrits que no es justifiquin de la manera indicada a la base 5 durant el termini de presentació de sol·licituds, sens perjudici del que preveu aquesta base, quant als mèrits que ja consten en el registre informàtic de personal del Departament d'Educació, i a la base 9, pel que fa al termini de reclamacions i desistiments.

9 Adjudicació de les destinacions i presa de possessió.

Ateses les reclamacions que correspongui, i avaluada la segona fase, la Direcció General de Recursos del Sistema Educatiu procedirà a adjudicar de manera provisional els llocs de treball anunciats, d'acord amb les peticions i els mèrits dels concursants avaluats per la comissió, tal com es detalla a la base 6. La resolució provisional, que es farà pública als serveis territorials del Departament d'Educació, farà constar, així mateix, la puntuació obtinguda a la segona fase.

Els concursants podran presentar desistiments a la participació, renúncies parcials i reclamacions contra la resolució provisional dins el termini de cinc dies hàbils a comptar des de l'endemà de l'exposició de la resolució provisional als serveis territorials. S'entendrà notificada als concursants l'estimació o desestimació d'aquests desistiments, renúncies i/o reclamacions amb la publicació de la resolució definitiva d'adjudicació dels llocs de treball, que es publicarà al DOGC.

Amb aquesta publicació es considerarà efectuada la notificació als interessats a tots els efectes.

Les dades relatives a les adjudicacions provisionals i definitives podran consultar-se a l'adreça d'Internet esmentada a la base anterior.

L'Administració deixarà sense efecte la destinació obtinguda per qualsevol concursant que no s'ajusti a les normes d'aquesta Resolució.

La presa de possessió en la nova destinació tindrà lloc l'1 de setembre de 2009.

10 Una vegada transcorreguts els terminis per interposar els recursos contra la resolució definitiva, s'obrirà un termini d'un mes per tal que els participants puguin retirar la seva documentació. A aquests efectes podran fer-ho personalment o delegar en una altra persona, degudament autoritzada, sempre que l'interessat mateix o tercers no hagin interposat recursos que el puguin afectar. En qualsevol dels casos, el participant que retira la documentació adquireix el compromís de fer-ne lliurament a l'Administració en cas de ser-ne requerit. Si no es retira la documentació en el termini esmentat, s'entendrà que el participant renuncia a recuperar-la i, per tant, decau en el seu dret de fer-ho.

11 Per a qualsevol aclariment en relació amb aquest concurs de mèrits, caldrà que les persones interessades s'adrecin a les seccions de Gestió de Personal dels serveis territorials del Departament d'Educació.

Annex 2

Llocs de treball vacants en centres públics d'ensenyaments infantil i primari (cos de mestres)

Llocs de treball vacants en centres públics d'ensenyaments secundaris

Codi del lloc de treball

Descripció del lloc i vacants