DECRET
342/2004, de 20 de juliol, de reestructuració de la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent.
Pel Decret 282/2004, d'11 de maig, de reestructuració parcial dels departaments d'Ensenyament i de Benestar i Família (DOGC núm. 4132, de 13.5.2004), el Departament d'Educació assumeix les competències i funcions en matèria de formació de persones adultes que tenia atribuïdes el Departament de Benestar i Família, així com els recursos humans i materials directament o indirectament afectats. El mateix Decret assigna les competències en matèria de formació de persones adultes a la Direcció General de Formació Professional, que passa a denominar-se Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent.
L'assumpció de les competències en l'àmbit de la formació de persones adultes, així com determinats aspectes derivats de l'execució del Pla General de la Formació Professional de Catalunya 2003-2006, fan palesa i urgent la necessitat de definir i d'adaptar l'estructura d'algunes de les unitats que han de fer front als nous reptes plantejats en l'àmbit de la formació de les persones adultes, de la formació professional específica i dels ensenyaments de règim especial d'esports.
De conformitat amb la Llei 13/1989, de 14 de desembre, d'organització, procediment i règim jurídic de l'Administració de la Generalitat de Catalunya, a proposta de la consellera d'Educació i d'acord amb el Govern,
Decreto:
Article 1
Corresponen a la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent les funcions següents:
a) Aprovar la planificació i l'organització de la formació professional específica, dels ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes.
b) Promoure, dissenyar i organitzar els programes d'informació, orientació i inserció professional.
c) Planificar estudis de necessitats i prospectiva en matèria de formació professional específica, d'ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes.
d) Dissenyar, organitzar, executar i avaluar les accions encaminades a adaptar de manera continuada l'oferta formativa en matèria de formació professional específica, d'ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes a les necessitats culturals, socials, laborals i professionals.
e) Planificar els models formatius i els recursos humans, materials i funcionals d'acord amb les necessitats de la formació professional específica, dels ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes.
f) Planificar les actuacions en matèria de cooperació exterior, particularment en l'àmbit de la Unió Europea en relació amb la formació professional específica, els ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes.
g) Promoure, en col·laboració amb el Consell Català de Formació Professional, organismes i entitats públiques i privades, mesures i espais organitzatius per impulsar i organitzar accions per millorar els nivells de coordinació dels diferents subsistemes de la formació professional: la formació inicial, la formació ocupacional i la formació continua.
h) Planificar la formació contínua del professorat de formació professional específica, d'ensenyaments de règim especial d'esports i de persones adultes.
Article 2
De la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent depenen els òrgans següents:
a) Subdirecció General de Formació de Persones Adultes.
b) Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional.
c) Subdirecció General de Programes i Recursos.
d) L'Institut Català de les Qualificacions Professionals, amb les funcions i estructura previstes al Decret 176/2003, de 8 de juliol, de creació de l'Institut Català de les Qualificacions Professionals.
Article 3
Correspon a la Subdirecció General de Formació de Persones Adultes:
a) Planificar estudis, recerques i prospectiva en l'àmbit de la formació de persones adultes.
b) Dissenyar plans i programes d'actuació en l'àmbit de la formació de persones adultes.
c) Proposar els mitjans i recursos humans, materials i funcionals necessaris dins l'àmbit de la formació de persones adultes.
d) Proposar ajuts i l'establiment de convenis de col·laboració amb entitats diverses que contribueixin a millorar la qualitat de la formació de persones adultes.
e) Proposar l'autorització i modificació de centres i aules de formació de persones adultes.
f) Elevar propostes de normativa específica de la formació de persones adultes.
g) Planificar i desenvolupar els currículums, pel que fa a continguts, estratègies, modalitats i organització, segons les necessitats específiques de les persones adultes.
h) Establir els criteris operatius per organitzar, realitzar i avaluar les activitats, programes i proves específiques de formació de persones adultes.
i) Dissenyar, planificar, realitzar i avaluar plans i programes de formació continuada destinats específicament al professorat de persones adultes.
j) Dinamitzar xarxes de qualitat i processos d'innovació educativa que promoguin la participació del professorat de formació de persones adultes.
k) Qualsevol altra funció que li sigui encomanada pel/per la director/a general.
Article 4
De la Subdirecció General de Formació de Persones Adultes depenen els òrgans següents:
a) El Servei de Gestió de la Formació de Persones Adultes.
b) El Servei de Planificació de la Formació de Persones Adultes.
Article 5
Corresponen al Servei de Gestió de la Formació de Persones Adultes les funcions següents:
a) Gestionar la qualitat de l'oferta de la formació de persones adultes, adequant-la a les necessitats específiques dels diversos col·lectius en cada un dels territoris.
b) Elaborar i proposar els requeriments i els criteris per a l'assignació del professorat, tot atenent les característiques específiques de la formació dels col·lectius de persones adultes.
c) Proposar l'establiment de marcs de col·laboració amb entitats diverses que contribueixin a millorar la qualitat i l'adequació de la formació de persones adultes.
d) Proposar la creació, modificació i supressió de centres i aules de formació de persones adultes, així com informar les sol·licituds d'obertura de centres privats.
e) Proposar l'assignació de mitjans, recursos materials i funcionals específics als centres de formació de persones adultes.
f) Proposar i tramitar els processos d'assignació de subvencions a entitats en l'àmbit estricte de la formació de persones adultes.
g) Coordinar i gestionar les activitats i els serveis de formació de persones adultes, en les diverses modalitats, a nivell territorial.
h) Coordinar la col·laboració amb els equips directius dels centres de formació de persones adultes.
i) Gestionar la preparació i realització de les proves específiques de formació de persones adultes tot garantint l'accés dels diversos col·lectius i la qualitat dels processos.
j) Col·laborar en la supervisió de la gestió acadèmica dels centres i aules de formació de persones adultes.
k) Elaborar propostes de normativa específica en matèria de formació de persones adultes.
l) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 6
Del Servei de Gestió de la Formació de Persones Adultes depèn la Secció de Gestió Acadèmica dels Centres de Formació de Persones Adultes.
Article 7
Corresponen a la Secció de Gestió Acadèmica dels Centres de Formació de Persones Adultes les funcions següents:
a) Obtenir, registrar, actualitzar i processar informació rellevant relativa a la formació de persones adultes.
b) Custodiar i mantenir els expedients acadèmics, i tramitar el lliurament de certificats i titulacions en els centres de formació de persones adultes.
c) Tramitar les propostes de despesa i de materials i equipaments didàctics específics dels centres de formació de persones adultes.
d) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 8
Corresponen al Servei de Planificació de la Formació de Persones Adultes les funcions següents:
a) Realitzar recerques i estudis diagnòstics i prospectius de les necessitats específiques de formació de les persones adultes.
b) Col·laborar en l'avaluació dels processos i resultats dels plans i programes d'actuació, així com de l'oferta formativa destinada a les persones adultes en les diverses modalitats i nivells.
c) Proposar plans, programes i accions que responguin a les necessitats de formació específica identificades en els diversos col·lectius de persones adultes.
d) Proposar adaptacions i modificacions dels currículums específics de la formació de persones adultes adequades a les característiques i necessitats dels col·lectius d'usuaris i usuàries.
e) Proposar dissenys adequats de proves d'avaluació específiques per a l'obtenció de les titulacions i certificacions d'estudis en els àmbits de la formació de persones adultes.
f) Coordinar i controlar l'experimentació d'instruments i mitjans didàctics destinats a millorar aspectes concrets de la formació de persones adultes.
g) Afavorir la participació dels centres, professorat i entitats catalanes en activitats d'àmbit europeu i internacional relacionades amb la formació de persones adultes.
h) Elaborar propostes de normativa específica en matèria de formació de persones adultes.
i) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 9
Del Servei de Planificació de la Formació de Persones Adultes en depèn la Secció d'Estudis i Recursos de Formació de Persones Adultes.
Article 10
Corresponen a la Secció d'Estudis i Recursos de Formació de Persones Adultes les funcions següents:
a) Suport tècnic a la realització de recerques i estudis diagnòstics i prospectius de les necessitats específiques de formació de persones adultes.
b) Suport tècnic a l'elaboració de les propostes de plans, programes i accions de formació específica que li siguin encomanades.
c) Coordinació tècnica de les adaptacions i modificacions dels currículums específics de la formació de persones adultes que li siguin encomanades.
d) Coordinació tècnica del disseny de les proves d'avaluació específiques que li siguin encomanades.
e) Coordinació tècnica i seguiment de processos d'experimentació i innovació en formació de persones adultes.
f) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 11
Corresponen a la Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional les funcions següents:
a) Planificar i organitzar la formació professional específica.
b) Dissenyar i promoure l'experimentació de nous models d'organització de centres.
c) Dissenyar, promoure i organitzar accions per a la inserció professional.
d) Desenvolupar l'ordenació educativa de la formació professional específica i l'elaboració de proves d'accés als cicles formatius o d'obtenció d'intitulacions en aquest àmbit.
e) Facilitar l'adopció de mesures per a la revisió i adaptació dels currículums a la necessitat canviant del món laboral.
f) Promoure la creació de títols professionals que les necessitats de l'entorn productiu i de serveis de Catalunya demanin.
g) Afavorir actuacions conjuntes amb empreses i/o institucions adreçades a la millora de la formació professional.
h) Planificar, executar i fer el seguiment dels programes específics de formació, perfeccionament i reciclatge del professorat de formació professional i dels ensenyaments de règim especial d'esports en el marc de la programació general.
i) Planificar i organitzar la formació professional específica a distància.
j) Planificar i organitzar els ensenyaments de règim especial d'esports.
k) Qualsevol altra que li sigui encomanda pel/per la director/a general.
Article 12
De la Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional depenen els òrgans següents:
a) El Servei de Suport a la Gestió dels Centres de Formació Professional i d'Ensenyaments Esportius.
b) El Servei d'Organització del Currículum de la Formació Professional i dels Ensenyaments Esportius.
Article 13
Corresponen al Servei de Suport a la Gestió dels Centres de Formació Professional i d'Ensenyaments Esportius les funcions següents:
a) Elaborar propostes i documents relacionats amb la gestió de convenis amb centres, universitats, altres administracions, organismes, entitats i empreses
b) Col·laborar en la definició dels criteris per a l'assignació de despeses de funcionament dels centres.
c) Col·laborar en l'organització, la gestió i l'avaluació de les proves d'accés dels cicles formatius del règim general i els ensenyaments de règim especial d'esports.
d) Col·laborar en l'organització, la gestió i l'avaluació de les proves per a l'obtenció de titulacions de formació professional.
e) Col·laborar en la definició de criteris en l'assignació dels concerts educatius dels centres de formació professional.
f) Proposar criteris per planificar l'actualització anual de l'oferta dels cicles formatius i la provisió dels equipaments .
g) Analitzar i fer propostes en matèria de convalidacions, exempcions, concordances, reclamacions i equivalències dels estudis realitzats per l'alumnat.
h) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 14
Depèn del Servei de Suport a la Gestió dels Centres de Formació Professional i d'Ensenyaments Esportius la Secció d'Atenció a l'Alumnat de Formació Professional i d'Ensenyaments Esportius.
Article 15
Corresponen a la Secció d'Atenció a l'Alumnat de Formació Professional i d'Ensenyaments Esportius les funcions següents:
a) Gestionar les proves d'accés dels cicles formatius del règim general.
b) Gestionar les proves d'accés als ensenyaments de règim especial d'esports.
c) Gestionar les proves per a l'obtenció de titulacions de formació professional.
d) Gestionar convalidacions, exempcions, concordances, reclamacions i equivalències dels estudis realitzats per l'alumnat.
e) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 16
Corresponen al Servei d'Organització del Currículum de la Formació Professional i dels Ensenyaments Esportius les funcions següents:
a) Elaborar i desenvolupar el currículum de les famílies professionals de la formació professional específica.
b) Elaborar i desenvolupar el currículum dels ensenyaments de règim especial d'esports.
c) Analitzar i elaborar les adaptacions curriculars dels cicles formatius.
d) Revisar i millorar el currículum dels cicles formatius.
e) Analitzar i elaborar propostes d'actualització dels títols de formació professional i dels ensenyaments de règim especial d'esports.
f) Desenvolupar, si s'escau, projectes d'innovació relatius a la formació professional promoguts per la direcció general.
g) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 17
Corresponen a la Subdirecció General de Programes i Recursos les funcions següents:
a) Dissenyar i organitzar programes d'informació i orientació professional.
b) Establir marcs de col·laboració amb les administracions locals i els agents socials en matèria d'informació i orientació professional inicial.
c) Ordenar, planificar i coordinar l'oferta de programes de transició al món laboral i de programes de garantia social.
d) Dissenyar, organitzar i aprovar propostes d'aplicació de transició al món laboral i programes de garantia social.
e) Cercar, promoure i participar en programes comunitaris i internacionals de cooperació transnacional en els àmbits relacionats amb la formació professional i la transició.
f) Promoure i organitzar activitats de cooperació en matèria de Formació Professional amb administracions nacionals i regionals.
g) Planificar l'organització d'accions formatives de mobilitat transnacional d'estudiants i professors de Formació Professional.
h) Promoure la realització d'estudis d'inserció professional i d'anàlisi de canvis en les necessitats formatives professionals per tal de disposar de les dades indicatives.
i) Establir marcs de col·laboració amb les administracions i amb l'entorn productiu per garantir una millor qualitat i adequació de les accions formatives.
j) Qualsevol altra que li sigui encomanada pel/per la director/a general.
Article 18
Depenen de la Subdirecció General de Programes i Recursos els òrgans següents:
a) Servei de Programes Internacionals de Formació Professional.
b) Servei de Programes de Transició.
Article 19
Corresponen al Servei de Programes Internacionals de Formació Professional les funcions següents:
a) Desenvolupar i gestionar projectes de cooperació transnacional realitzats en el marc dels Programes i Iniciatives de la Comissió Europea o altres organismes internacionals.
b) Gestionar i fer el seguiment de les activitats de cooperació en matèria de formació professional realitzades amb administracions nacionals i regionals.
c) Proposar les condicions de la convocatòria pública d'ajuts per a la realització d'estades i/o intercanvis en empreses o entitats d'altres països.
d) Organitzar i fer el seguiment de les accions de mobilitat transnacional d'estudiants i professors de formació professional.
e) Dissenyar útils i materials adequats a l'organització i realització de projectes transnacionals de formació professional.
f) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 20
Corresponen al Servei de Programes de Transició les funcions següents:
a) Establir les característiques i la tipologia dels programes que integren l'oferta de programes bàsics de transició (programes de garantia social) i afavorir-ne el desenvolupament.
b) Establir els criteris de certificació de la formació i el reconeixement de les seves correspondències, d'acord amb el sistema general de qualificacions establert.
c) Planificar, promoure i coordinar el conjunt de l'oferta necessària dels programes bàsics de transició.
d) Dissenyar, promoure i aplicar programes propis en col·laboració, si s'escau, amb altres administracions.
e) Supervisar els programes que constitueixen l'oferta pròpia del Departament d'Educació dels programes de garantia social.
f) Avaluar el funcionament dels programes i elaborar propostes per a noves actuacions.
g) Promoure i establir col·laboracions amb l'entorn productiu i amb altres administracions.
h) Elaborar, sistematitzar i difondre recursos i materials didàctics.
i) Dissenyar estratègies i materials per facilitar informació i orientació als possibles usuaris dels programes.
j) Proposar accions de formació específica adreçades al professorat dels programes bàsics de transició (programes de garantia social).
k) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Article 21
Depèn del Servei de Programes de Transició la Secció de Planificació, Organització i Gestió dels Programes de Transició.
Article 22
Corresponen a la Secció de Planificació, Organització i Gestió dels Programes de Transició les funcions següents:
a) Planificar l'oferta a partir de l'anàlisi territorial de necessitats.
b) Promoure els programes i coordinar l'oferta, a partir de convenis amb altres administracions i del reconeixement de programes impartits per entitats i institucions.
c) Definir les característiques bàsiques, els àmbits formatius i els tipus de continguts dels programes.
d) Dissenyar i establir criteris, mètodes i instruments per al seguiment i l'avaluació dels resultats.
e) Establir criteris i directrius per al desenvolupament dels programes formatius.
f) Qualsevol altra que li sigui encomanada en relació amb les anteriors.
Disposicions addicionals
.1 Totes les referències explícites que la normativa vigent fa a unitats directives que es modifiquen s'han d'entendre fetes a les unitats directives o òrgans que assumeixen les seves funcions o estructura.
.2 S'afegeix un apartat d) a l'article 2.2 del Decret 80/1996, de 20 de febrer, pel qual s'estableix la regulació i el funcionament del Registre de centres docents, el qual queda redactat de la manera següent:
"d) Els centres públics i privats de formació d'adults que imparteixen ensenyaments reglats en l'àmbit de la formació instrumental i la formació bàsica."
.3 Es modifica l'article 1 del Decret 154/1991, de 16 de juliol, de la Comissió Interdepartamental per a la formació d'adults, que queda redactat de la manera següent:
"Article 1
"La Comissió interdepartamental per a la formació d'adults té la composició següent:
"Presidència: la persona titular del Departament d'Educació.
"Vicepresidència: la persona titular de la direcció del Servei d'Ocupació de Catalunya.
"Vocals:
"La persona titular de la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent del Departament d'Educació.
"Una persona, com a mínim amb rang de director general, en representació de cadascun dels departaments de Presidència, Benestar i Família, Cultura, Salut, Agricultura, Ramaderia i Pesca, Justícia, Medi Ambient i Habitatge, i Universitats, Recerca i Societat de la Informació, designada per la persona titular del Departament respectiu.
"Secretaria: un funcionari del Departament d'Educació."
.4 Els òrgans competents han d'adaptar a la nova estructura, prevista en aquest Decret, els nomenaments per als llocs de comandament que es mantenen vigents amb la mateixa denominació o funcions, com també els altres òrgans que tot i veure modificada la seva denominació o adscripció mantenen les funcions essencials que tenien assignades, d'acord amb el que preveu el Decret 123/1997, de 13 de maig, pel qual s'aprova el Reglament general de provisió de llocs de treball i promoció professional dels funcionaris de l'Administració de la Generalitat de Catalunya.
Disposicions transitòries
.1 Els òrgans dependents de les unitats afectades per aquest Decret es mantindran mentre no es modifiquin les disposicions que els regulen.
.2 El personal que resulti afectat per les modificacions orgàniques d'aquest Decret continua percebent la totalitat de les seves retribucions amb càrrec als crèdits als quals s'estaven imputant fins que s'adoptin les disposicions de desplegament i pressupostàries corresponents.
.3 Les persones que ocupen els llocs de treball o de comandament dels òrgans i àrees funcionals afectades per aquest Decret seguiran exercint les seves funcions respectives mentre no s'adaptin els nomenaments o es proveeixin, si s'escau, els llocs de treball d'acord amb l'estructura regulada.
Disposicions derogatòries
.1 Es deroga el capítol 7 de la "Direcció General de Formació Professional" del Decret 320/2000, de 27 de setembre, de reestructuració del Departament d'Ensenyament.
.2 Es deroga el capítol 4 de la "Direcció General de Formació d'Adults" i la disposició addicional tercera del Decret 192/1993, de 27 de juliol, de reestructuració del Departament de Benestar Social.
.3 Es deroga el Decret 162/2000, de 2 de maig, de modificació del Decret 154/1991, de 16 de juliol, de la Comissió interdepartamental per a la formació d'adults.
.4 Es deroga el Decret 77/1989, de 13 de març, de creació del centre de recursos per a la formació d'adults El Mil·lenari.
.5 Es deroga el capítol 2 del "Registre general de centres de formació d'adults" del Decret 72/1994, de 6 d'abril, pel qual es regulen els centres de formació d'adults.
.6 Es deroga l'Ordre de 13 de juliol de 1994, d'organització del funcionament del Registre general de centres de formació d'adults i el seu procediment registral.
.7 Així mateix, queden derogades totes les disposicions d'igual o inferior rang que s'oposin al que estableix aquest Decret.
Disposicions finals
.1 Es faculta el conseller d'Economia i Finances per realitzar les adaptacions pressupostàries necessàries per donar compliment a aquest Decret.
.2 Aquest Decret entra en vigor l'endemà de la seva publicació al DOGC.
Barcelona, 20 de juliol de 2004
Pasqual Maragall i Mira
President de la Generalitat de Catalunya
Marta Cid i Pañella
Consellera d'Educació
(04.187.131)